terça-feira, 13 de dezembro de 2011

POR QUE DEVEMOS CONHECER A CULTURA AFRO-BRASILEIRA?


No início do século XXI, quando o Brasil revela avanços na implementação da democracia e na superação das desigualdades sociais e raciais, é também um dever democrático da educação escolar e das instituições públicas e privadas de ensino a execução de ações, projetos, práticas, novos desenhos curriculares e novas posturas pedagógicas que atendam ao preceito legal da educação como um direito social e incluam nesse o direito à diferença

Uma das formas de interferir pedagogicamente na construção de uma pedagogia da diversidade e garantir o direito à educação é saber mais sobre a história e a cultura africanas e afro-brasileiras. Esse entendimento poderá nos ajudar a superar opiniões preconceituosas sobre os negros, a África, a denunciar o racismo e a discriminação racial e a implementar ações afirmativas, rompendo com o mito da democracia racial.
Fonte: http://www.acordacultura.org.br/artigo-25-08-2011


MAPAS CONCEITUAIS - FILÓSOFOS PRÉ-SOCRÁTICOS

O vídeo a seguir foi feito a partir dos mapas conceituas produzidos pelos alunos das turmas de 1º ano, dos turnos vespertino e noturno, nas aulas de Filosofia, da Escola Estadual Ângelo de Abreu.


terça-feira, 4 de outubro de 2011

QUE CAMINHO SEGUIR?

Recentemente recebi o convite para falar sobre algumas profissões, com a finalidade de mostrar para vocês caminhos a seguir.

Sugiro que entrem no site ao lado vestibular.brasilescola.com, procurem o guia de profissões, lá encontrarão resumos sobre diversas profissões, mercado de trabalho, escolas que ofertam cursos de graduação, etc.


Para decidir que caminho seguir, temos que saber de antemão onde queremos chegar.

ESTOU TORCENDO POR VOCÊS!!!

segunda-feira, 3 de outubro de 2011

USANDO O BLOG PARA FAZER SIMULADO DO ENEM

Hoje, utilizamos o link que tem no blog para fazer o simulado com questões do Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM, das edições anteriores.

Fiquei feliz com a participação das turmas!

Em recente pesquisa, vi que a Revista Veja
publicou uma série de assuntos que tratam
de temas atuais e que podem aparecer no
referido exame.
Vejam abaixo a relação
  • União civil entre homossexuais
  • Tragédia no Japão
  • Censo Demográfico
  • Ascensão da mulher no Brasil
  • Divisão dos estados brasileiros
  • Código Florestal
  • Aids
  • Fuso-horário no Acre
  • Copa do Mundo e Olimpíadas no Brasil
  • Morte de Osama Bin Laden
  • China
Para saber mais sobre estes e outros assuntos, consultem a página da Revista Veja clicando aqui!

TRABALHANDO COM OS MAPAS CONCEITUAIS

Chegamos ao final de uma etapa do trabalho com os mapas conceituais.
Vejam ao lado que estão postados os mapas das turmas do 3º ano vespertino e noturno.
Agora  quero que vocês postem comentários sobre a experiência desse tipo de trabalho.

domingo, 11 de setembro de 2011

FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA – Pensamento do século XIX


As inovações tecnológicas ocorridas ao longo do século XIX ratificavam a confiança no poder da razão humana, gerada nos séculos anteriores, levando cada vez mais ao entusiasmo com a idéia de progresso da humanidade e à apologia da ciência como a principal condutora nesse caminho.
Paralelamente, a expansão e a consolidação do capitalismo foi um processo que trouxe consigo novas formas de exploração do trabalho humano. Isso constituiria um grande problema, pois – além dos anseios da burguesia – a Revolução Francesa também havia trazido à cena as aspirações dos trabalhadores urbanos e campesinos por melhores condições de vida. Os ideais de igualdade, liberdade e fraternidade conduziram à esperança de que o progresso beneficiaria a todos. (Cotirm 2010, p.251)

Progresso e desumanização
Horkheimer escreveu  em 1946, a respeito do progresso tecnológico, que “o avanço dos recursos técnicos de informação se acompanha de um processo de desumanização” Refletindo sobre as razões que levaram o filósofo a fazer essa afirmação, vocês entendem que essa interpretação pode ser estendida aos dias atuais? A tecnologia está tornando as pessoas menos humanas? Tem modificado a vida de vocês? Como?


terça-feira, 6 de setembro de 2011

DOS FILHOS DESTE SOLO, ÉS MÃE GENTIL?


 

LEGIÃO URBANA - PERFEIÇÃO


Vamos celebrar a estupidez humana
A estupidez de todas as nações
O meu país e sua corja de assassinos
Covardes, estupradores e ladrões
Vamos celebrar a estupidez do povo
Nossa polícia e televisão
Vamos celebrar nosso governo
E nosso Estado, que não é nação
Celebrar a juventude sem escola
As crianças mortas
Celebrar nossa desunião
Vamos celebrar Eros e Thanatos
Persephone e Hades
Vamos celebrar nossa tristeza
Vamos celebrar nossa vaidade.

Vamos comemorar como idiotas
A cada fevereiro e feriado
Todos os mortos nas estradas
Os mortos por falta de hospitais
Vamos celebrar nossa justiça
A ganância e a difamação
Vamos celebrar os preconceitos
O voto dos analfabetos
Comemorar a água podre
E todos os impostos
Queimadas, mentiras e seqüestros
Nosso castelo de cartas marcadas
O trabalho escravo
Nosso pequeno universo
Toda hipocrisia e toda afetação
Todo roubo e toda a indiferença
Vamos celebrar epidemias:
É a festa da torcida campeã
.

Vamos celebrar a fome
Não ter a quem ouvir
Não se ter a quem amar
Vamos alimentar o que é maldade
Vamos machucar um coração
Vamos celebrar nossa bandeira
Nosso passado de absurdos gloriosos
Tudo o que é gratuito e feio
Tudo que é normal
Vamos cantar juntos o Hino Nacional
(A lágrima é verdadeira)
Vamos celebrar nossa saudade
E comemorar a nossa solidão.



Vamos festejar a inveja
A intolerância e a incompreensão
Vamos festejar a violência
E esquecer a nossa gente
Que trabalhou honestamente a vida inteira
E agora não tem mais direito a nada
Vamos celebrar a aberração
De toda a nossa falta de bom senso
Nosso descaso por educação
Vamos celebrar o horror
De tudo isso - com festa, velório e caixão
Está tudo morto e enterrado agora
Já que também podemos celebrar
A estupidez de quem cantou esta canção.

Venha, meu coração está com pressa
Quando a esperança está dispersa
Só a verdade me liberta
Chega de maldade e ilusão.

Venha, o amor tem sempre a porta aberta
E vem chegando a primavera -
Nosso futuro recomeça:
Venha, que o que vem é perfeição


terça-feira, 19 de julho de 2011

FILOSOFIA MORAL

   No nosso cotidano, frequentemente nos deparamos diante de situações nas quais a nossa decisão depende daquilo que consideramos bom, justo ou moralmente correto. Toda vez que isso acontece, estamos diante de uma decisão que envolve um julgamento moral da realidade, a partir da qual vamos no orientar. Aristóteles afirmava que "A característica específica do homem em comparação com os outros animais é que somente ele tem o sentimento do bem e do mal, do justo e injusto e outras qualidade morais".

    Dessa forma, o homem age no mundo conforme seus valores, isto é, para ele, as coisas do mundo e as ações sobre o mundo não são indiferentes, não se equivalem, mas são hierarquizadas de acordo com as noções de bem e justo que os homens compartilham em um determinado momento. Isso significa que o homem é um ser moral, um ser que avalia sua ação a partir de valores.

    Mas afinal, o que é moral? O que é ética? O que são normas morais? A moral tem relação com a liberdade?

   Para refletirmos sobre essas e outras questões, segue um mapa conceitual que vocês poderão utilizar.
 .

segunda-feira, 20 de junho de 2011

Interagindo com os colegas

Queridos(as) alunos(as)

Comentem o questionamento da colega Claudia sobre as relações entre Ciência e Filosofia
"Mas, apesar de sermos nós que fazemos a ciência, será que ela realmente se preocupa com o ser humano?

terça-feira, 31 de maio de 2011

INTERAGINDO E APRENDENDO

Queridos(as) alunos(as)



Analisando as produções de vocês na sala de aula, as interações e as postagens no blog, lembrei do que li certa vez, não lembro ou autor/fonte, mas que gostaria de compartilhar:

“A cada momento de nossas vidas somos resultado provisório de nossa construção histórica, produzida nas relações que tivemos com a natureza, com os outros e com nós mesmos. Esse resultado é provisório porque somos incompletos e inacabados e estamos em permanente construção”.


Assim, podemos perceber o quanto já avançamos desde as nossas primeiras aulas, até agora. Também evoluímos como pessoa, como aluno(a) e como cidadãos, o quanto somos importantes para os outros e o quanto precisamos dos outros para compartilhar, refletir e transformar a realidade que nos cerca.
Quando somos capazes de analisar e compreender as relações que se estabelecem e que estabelecemos, crescemos. Precisamos, no entanto, fazer da reflexão uma atividade constante, e, refletindo, agir de maneira responsável, consciente e ética.


Estou feliz com a participação de vocês. Vamos continuar interagindo, e o melhor, aprendendo!

terça-feira, 10 de maio de 2011

FILOSOFIA E CIÊNCIA: Relações e Contradições

Tanto a Filosofia quanto a Ciência são formas de conhecimento que se opõem aos mitos e ao senso comum. Se num primeiro momento, Ciência e Filosofia caminharam juntas, a partir da Idade Moderna começa a haver uma separação entre esses saberes, de tal maneira que a Ciência se anunciou cada vez mais autônoma e, muitas vezes, até mesmo como superior a Filosofia.
Chegamos ao século XIX cientes de que a ciência não é infalível, apesar de buscar o conhecimento seguro e sistematizado. Teorias que reinaram por algum tempo, certo dia foram refutadas, substituídas e até modificadas por outras teorias. O que nos mostra a transitoriedade das teorias científicas, que os conhecimentos científicos não são inquestionáveis. Essas e outras discussões levaram ao surgimento de um campo de reflexão sobre a ciência e seus métodos: a Filosofia da Ciência.
O tema geral da Filosofia da Ciência é o desenvolvimento da reflexão crítica sobre os fundamentos do saber científico. Esse tema geral desdobra-se em uma série de questões, entre elas: Qual o papel da ciência e sua utilização na sociedade? Qual a natureza das teorias científicas e sua capacidade de explicar a realidade?
Albert Einstein conseguiu unir sua atividade como cientista à reflexão filosófica, manifestando uma visão global e crítica do mundo contemporâneo. Ele teria afirmado que “o pensamento científico tem um olho aguçado para métodos e instrumentos, mas é cego quanto a fins e valores. [...] pode determinar como as coisas são, mas não o que devem ser”
Você concorda com a afirmação de Einstein?

segunda-feira, 17 de janeiro de 2011

ATRAVESSE VOCÊ TAMBÉM A FRONTEIRA DO PENSAR

Música: Pensamento - Cidade Negra

MAIS IMPORTANTE QUE AS RESPOSTAS

Você, em algum momento da sua vida, parou para se perguntar o que veio fazer nesse mundo, de onde veio, para onde irá?
Se você já se fez alguma dessas perguntas é sinal de que começa a amadurecer o seu pensamento. É sinal de que mesmo sem saber ou sem ter consciência dessa ação, já começou a ter contato com a filosofia.
Quando nos questionamos, questionamos nossas ações, atitudes, enfim a nossa conduta, começamos a enxergar o mundo para além das aparências, para além do que as pessoas querem que enxerguemos. Quando somos capazes de nos questionar, estamos nos mobilizando, saindo do nosso estado de conforto, da nossa aparente segurança, da nossa ignorância, e nos lançando ao mundo da criticidade, da capacidade de entender que não somos donos da verdade, das certezas prontas e acabadas, com isso amadurecemos, evoluímos, crescemos intelectualmente.
Atribui-se a um filósofo nascido em Atenas, por volta do ano 469 a.C., e que modificou a forma das pessoas de entenderem o mundo, chamado Sócrates, o ensinamento de que a única certeza que temos é que não sabemos de tudo. Que somos imperfeitos, inacabados, e quando conscientes dessa condição de imperfeição nos lançaremos em busca de novos conhecimentos, de novas formas de ver e entender o mundo, as pessoas, a nós mesmos. O autoconhecimento é o ponto de partida para uma vida melhor, mais plena e feliz.
Mais importante que buscar respostas prontas, que seguir o que os outros nos apontam como certo, seja na mídia, na moda, nos grupos sociais, é se fazer perguntas, é tentar compreender se o que nos dizem é verdade, é interessante para mim, se agrega coisas positivas à minha existência nesse mundo. Afinal mais importante que as respostas que ouvimos e lemos, são as perguntas que nos permitimos fazer, que nos transformam. Essa é a grande tarefa da filosofia
Reflita, pense sobre isso!
Atravesse a fronteira do pensar!

sábado, 15 de janeiro de 2011

Porque penso

Se consultarmos o dicionário veremos que "penso" também significa "pendido", "de mau jeito", poderíamos até arriscar a chamar de "torto" ou fora de um pradão certinho, alinhadinho.
Foi pensando assim, e que apesar de querermos que a nossa vida seja organizada, ela não é engessada, padronizada, que resolvi abrir esses espaço de reflexão.
Estamos em constante aprendizado e constantes mudanças. As vezes as mudanças nos deixam felizes, outras vezes parecem montanhas intransponíveis.
Pensar é ter atitude positiva diante da vida e diante das nossas escolhas!
Os medos, as incertezas fazem parte do percurso. Afnal, quem é perfeito? Quem nunca esteve "penso" pelo memos por um instante? 

Pense nisso!

Pensar é uma atitude corajosa

Refletindo

A vida que não é examinada não merece ser vivida.
                                                         Sócrates